Pratique rurale, territoires et choix de carrière : nouvelles approches au service des futurs praticiens

Résumé

Des études qualitatives réalisées entre 2012 et 2016 sur l’attractivité des territoires ruraux pour les étudiants vétérinaires montrent que les étudiants futurs praticiens, hommes et femmes, recherchent avant tout un équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle. Moins sédentaire et routinière aux yeux des étudiants que la canine, la pratique en milieu rural semble plus à même de satisfaire leurs besoins intellectuels. Si le risque d’isolement suscite un rejet unanime, la perspective d’exercer à proximité d’un centre urbain lève rapidement les freins. Pour favoriser le choix de la pratique rurale, il semble donc primordial de développer chez les étudiants vétérinaires une meilleure appréhension de la réalité des territoires d’activité. Des outils tels que le « jeu de territoire » sont proposés pour les amener à une vision plus proche de la réalité. L’étude révèle également l’importance des stages dans la construction des représentations. L’initiative « terre d’accueil », portée par des éleveurs, des praticiens et des enseignants en région Auvergne- Rhône-Alpes, vise par exemple à favoriser le déroulement des stages des étudiants vétérinaires en exploitations agricoles. Dans l’avenir, cette expérience pourra être étendue aux stages en cliniques vétérinaires.

Abstract

Studies carried out between 2012 and 2016 on the attractiveness of the rural work environment for veterinary students showed that both male and female students seek a balance between professional and personal life as future practitioners. Work in rural areas appears to be more intellectually stimulating and less sedentary and routine in the eyes of students compared to canine practice. If the risk of isolation provokes a unanimous rejection of rural practice, the prospect of working near an urban centre quickly removes this apprehension. In order to encourage veterinary students to choose rural practice, it is important to give them a better understanding of the reality of work in the rural setting. Tools such as the "territory game" are proposed to give students a realistic vision of rural practice. The studies also revealed the importance of placements in informing the students about rural life. The "adoptive country" initiative, supported by farmers, practitioners and teachers in the Auvergne-Rhône-Alpes region, aims to promote the training of veterinary students on farms. In the future, this initiative could be extended to veterinary clinics.